Haɓakar jiki na ɗan yaron, fasalinsa da tasiri a matakai daban-daban na rayuwar yaron

Ta hanyar cigaban jiki yana nufin salo na matakan da ake nufi don kara yawan halayen jikin yaro, har ma ya karfafa kwarewarsa don aiki na jiki. Ƙara yawan ma'auni na jiki da yaro da jariri shine babban manufar, wanda aka samu ta hanyoyi da yawa, hanyoyin da masana masana kimiyya suka bayar.

Cikiwar jiki na yara yana da tasiri na ayyuka da yawa da ke gudana a wasu cibiyoyi. Bayan haihuwar, yara ba su nuna nauyin jiki ba, saboda yanayin ya tsara cewa suna samun nauyin nau'i, inganta tsarin tsarin jiki waɗanda basu cika cikakkun su a cikin mahaifa ba. Ayyukan muscular a cikin wannan zamani yana da ƙananan ƙananan, kuma sassan neuromuscular synapses, da kuma motoneurons, ba za su iya yin aiki ba tare da izini ba, tare da damar aiwatar da ayyukan mota mai wuya. Development ne kawai fi na asali reflexes don magance yunwa: tsotsa reflex, reflex baka automatism da sauransu.

A cikin shekaru 0.5 shekaru zuwa shekara 1, da yaro ne hyperactive, kamar yadda muka ambata a sama tsarin da ake fara aiki tare seamlessly. Shi ne yanzu ayi magana da irin wannan abu a matsayin jiki ci gaban yara. Kuma mahimmanci, idan babu wata tsofaffin cututtuka na tsoka ko tsoka da nama, yara suna ci gaba a ƙarƙashin ikon iyayensu. Ayyukan su shine ƙirƙirar wannan yanayi, don haka yaron ya kusan dukkanin abin da ya haɗa da motsi, amma ba su da damar da za su ji rauni ko kuma su ji rauni. A wannan lokacin, burinsa don motsawa da kuma gano yanayin da ke kewaye shi yafi girma har ya zama rinjaye a kan ilmantar da kansa. Wannan halin da ake ciki zai iya faruwa a lokacin aikawa zuwa makarantar sana'a.

Jiki ci gaban yara a cikin wadannan cibiyoyin alama da za a directed zuwa bayyanuwar dukan murdede halaye da cewa ya zama m ga kiwon lafiya. Duk da haka, a gaskiya a cikin kindergartens an koya musu zaman lafiya: hankalin yara ba su da lokaci mai yawa suna wasa da wasanni, amma suna aiki ne a cikin ilmantarwa na abubuwa daban-daban. Ganin mayar da hankali akan ci gaba da hankali yana zama mai fifiko, ko da yake ba koyaushe ba daidai ba, saboda, bisa ga bukatun WHO, har ma da tafiya da tafiya cikin wasannin bisa ga lambar da Ma'aikatar Ilimi ta ƙaddara ba ta isa ba don ci gaba da yaro.

Har ila yau makarantar tana da irin wannan halin. Saboda gaskiyar cewa malamai ba sa so su fuskanci matsalolin da yawa, da kuma saboda tasiri na fifiko na bunkasa ilimi, an tabbatar da cewa yara suna tsayawa a bayan kotu. Harkar da ake tasowa a wannan yanayin ba shi da kyau, musamman ga makarantar firamare. A cikin yanayin kiwon lafiya, ci gaba na jiki yana da muhimmanci fiye da hankali, yayin da yake kasancewa hanya mai mahimmanci wajen bunkasa halayyar tunanin mutum.

A wannan bangare mai yawa na nufin ci gaba da lafiya motor basira a cikin yara. Nazarin ya nuna cewa aikin da yatsunsu, samu ta hanyar aiki na substantia nigra na midbrain, yana da muhimmanci a ci gaban da sanarwa akan abinda, wato, da yi na magana. Wannan ilimin ilimi ya cika dukan waɗannan ayyuka, sabili da haka ci gaban su, har ma ya rabu da su, a kaikaice yana ƙaddamar da matakin da bambancin bambancin wani ɗan adam. Daga wannan ya biyo bayan mahimmanci daga ra'ayi mai mahimmanci: daga karami, lokacin da ci gaba da maganganun magana yana da matsala, za a iya samun haɓaka ta hanyar yin kananan motsi tare da yatsunsu. Ƙaddamar da halayen halayen ɗan yaro yana haifar da haɗin haɗin haɗari tare da cibiyoyi na subcortex da cortex. Lambar su ta dace daidai da matakin ilimi, saboda haka ci gaba dole ne ya kasance mai hadari. Daga wannan yana da daraja a ɗauka a taƙaitaccen ra'ayi cewa ra'ayoyin malamai da malamai, musamman ma game da kananan yara, ba daidai ba ne, tun da yake sun bunkasa fahimtar ɗan yaron ne kawai a sakamakon aikin kwakwalwa, ba tare da la'akari da ci gaban jiki ba a kan horarwarsu. Bugu da} ari, ha] in gwiwar, ciki har da wa] annan al'amurra biyu, na taimaka wa lafiyar, ba a iyakance ga al'amurra ba ne kawai game da bun} asar da hankali.