Hanyoyin da horo a pedagogy

Hanyar - a hanya don cimma burin. A koyarwa Hanyar - a hanya na hadin gwiwa na dalibai da kuma malaman, wanda results a cikin canja wurin na ilmi, kazalika da basira. Hanyoyin koyarwa a cikin koyarwa kasu kashi uku kungiyoyin - wani m, aiki da kuma m hanya.

M koyo hanyoyin a cikin koyarwa ne mafi kasa aiki, da kuma rage zuwa da cewa dalibai wasa da muhimmancin m sauraro. Misalan m darussa - Lecture, sunã tambayar jũna, gwajin, gwajin. Wasu malamai, duk da dukan rashin m koyo fi son wannan hanya domin shi ne mai sauki shirya da kuma ya sa ya yiwu ba daga ilimi abu a cikin manyan yawa wata iyaka ikon yinsa, daga cikin darasi lokaci. A cikin hannãyen wani gogaggen malami, wannan iko style aiki da kyau.

Active hanyoyin koyarwa a cikin koyar da mafi demokra] iyya, a matsayin dalibai a aji ne ba kawai m sauraro, amma aiki mahalarta a cikin darasi tare da malamin da ciwon daidai hakkokin. Modern nau'i na aiki da hanyoyin da za a iya gani, m hanyoyin, dabam-dabam daga karshen a cewa dalibai sadarwa a kan daidaita ba kawai tare da malamin, amma kuma a tsakãninsu. Manufar m darussa ne ba kawai don ƙarfafa da karatu abu, kuma zuwa mafi girma har a cikin sabon binciken.

Daga cikin aiki koyo hanyoyin su ne mafi san matsalar tushen koyo, idan akwai nazarin, rawar-Playing, game zane da kuma samar da bitar tattaunawa.

Lokacin da matsalar horo aiwatar da koyon sabon ilmi dalibai zama kama da wani search ko bincike ayyuka. wannan hanya na horo da aka bayar da nasarar da hadin gwiwa da dalibai da kuma malami, wanda aiki ne ba kawai wani sako na sabon ilmi da familiarizing su dalibai zuwa da ma'ana data kasance saba wa juna a cikin ci gaba da kuma tarihi na ilimi da kuma hanyoyin domin su nasara ƙuduri. Dalibai da malami da kuma karkashin shugabancinsa, ganowa sabon in wani daga cikin filayen kimiyya, wato, da tsari na samo sabbin ilmi a cikin wannan hali ne kama da ayyukan da ya kirkiro ko bincike.

A cikin saba m, sabon bayanai da aka shiga ga dalibi a cikin tsarin ilmantarwa kamar yadda wani abu da aka sani da za a daukar kwayar cutar daga malami zuwa dalibi. A dalibi a ilmantarwa tsari ne don assimilate da bayanai, ka tuna da shi, da kuma maimaita. Lokacin da matsalar horar da sabon bayanai da aka gabatar a matsayin wani abu ba a sani ba, kuma batun samu da kuma gudanar da bincike. dalibi ta rawa a wannan yanayin ne sosai aiki. A lokaci guda, ya saninsa ba kunshe a cikin tsari na ganowa sabon ilmi.

Active hanyoyin da horo a pedagogy ba iyakance ga matsalar tushen koyo. Daya daga cikin na kowa da kuma tasiri Hanyar ne don nazarin takamaiman yanayi ko hali-binciken. Wannan hanya ta gano da kuma tasowa cikin dalibi ta ikon bincika real amma ba ƙagagge yanayi - rai ko samar. Ganawa da wani halin da ake ciki, da dalibi gano matsala a cikin wannan halin da ake ciki da kuma abin da shi ne, da kuma samar da su hali zuwa gare shi.

Koyar da hanyoyin koyarwa a iya zama sosai asali. Wata irin wannan ban sha'awa koyo hanyoyin ne mai Hanyar aiki koyon wasan, da aka sani da rawar-Playing. A wannan yanayin, daga cikin mahalarta taron na ilimi tsari ana raba matsaloli da kuma takamaiman matsayin. Yana iya taka leda, misali, a samar da taron. Bugu da kari, kowane daga cikin mahalarta 'magana a wurin taron, "bisa ga nasa rawa.

Musamman rare ne aiki da hanyoyin da koyarwa a mafi girma ilimi. Ga yadda sauran wurare shi wajibi ne don unsa da dalibai a cikin m aiwatar da koyo da kuma assimilation na sabon ilmi. Taro, tattaunawa, muhawara, da kuma sauran aiki koyo dabaru taimaka dalibai mafi assimilate sabon ilmi da kuma nasarar amfani da su a yi.