Ilimin motsa jiki: raga, manufofin, hanyoyin da ka'idodinta. Ka'idojin ilimin motsa jiki pre-yaran makaranta: halaye na kowane manufa. Ilimin motsa jiki a System Principles

A yau ilimi shi ne daya daga cikin manyan yankunan da ilimi - ilimin motsa jiki daga wani wuri shekaru. Yanzu cewa yara ciyar kusan duk na free lokaci a kan kwakwalwa da kuma wayoyin, wannan al'amari ya zama da muhimmanci musamman. Bayan duk, jitu hali, wanda shi ne manufar ilimi da kuma na zamani da ilimi - shi ne ba wai kawai wata iyaka na ilmi da basira, amma kuma mai kyau jiki ci gaban, ya kuma inganta lafiya mai kyau. Wannan shi ne dalilin da ya sa yana da muhimmanci a san ka'idojin ilimin motsa jiki, da manufar su da manufofin. Irin wannan ilmi zai taimaka kowane iyaye su dauki wani aiki sashi a cikin ci gaban da lafiya hali na yaro tare da pre-makaranta mataki da kuma taimakawa shi wajen samar da yadda ya kamata.

Ilimin motsa jiki: raga, manufofin, akida,

Ilimin motsa jiki - shi ne wani ilimi tsari da nufin ya siffar da yaron ya motor basira, ya Psycho-jiki halaye, kazalika da taimaka masa yin jikinsa cikakke.

Manufar wannan shugabanci ne ilimi na daidaituwa da dabarun, ta jiki m yara, wanda ya halarci wani babban matakin ingancin kamar cheerfulness, da nishaxi,, kerawa. Jiki horo ne zuwa ga warware matsaloli kamar:

• kiwon lafiya;
• ilimi;
• ilimi.

Inganta da yaro ne mai fifiko ga ilimi tsari da aka nufin inganta da kiwon lafiya da kuma kariya daga yaro ta rayuwa. Kuma hada shi ne wani jitu psychomotor ci gaba, inganta rigakafi ta hanyar hardening, kazalika ya karu yadda ya dace. Health kalubale aka tsara don:

• taimaka samar da wata daidai hali, da kashin baya bends, jitu jiki.
• ci gaba da arches da kafar.
• karfafa jijiya-articular na'ura;
• tsara girma da kuma kashi taro.
• ci gaba da tsokoki na fuska, jiki da kuma duk sauran jikinsu.

Educational manufofin aka yi nufi ga samar da motor basira, kazalika a kan ci gaban Psycho-jiki halaye da kuma damar iya yin komai mota. Yana kuma ya hada da sayan wani tsarin na ilimi game da wasanni bada, sifa da game da abin da suka kasance wasanni aiki ga jiki. A yaro a cikin tsari na ilimi ya zama sane da su jiki ayyuka, koyi da terminology, ta jiki da na sarari, kazalika don saya da zama dole ilmi game da daidai kisan ƙungiyoyi da kuma wasanni bada, to kafa a ƙwaƙwalwar, kamar yadda sunan abubuwa, bawo, amfanin, da kuma tuna da yadda za a yi amfani da su. Ya dole san jikinsa da kuma pedagogical aiwatar nufin samar a cikin jiki gani.

Educational matsaloli karya a cikin samuwar da ikon yin m amfani da wasan motsa jiki a kai-motor aiki, kazalika da taimako a cikin saye da alherin, sassauci da kuma expressiveness na motsi. Horar da halaye kamar 'yancin kai, himma, kerawa, kai-ƙungiya. Kafa ilimi hygienic halaye, kazalika da goyon baya ga hassalansa a cikin kungiyar na daban-daban wasanni. The ilimi manufofin hada halittar sharadi gwargwado ga samuwar m hali dabiu, da kafuwa da ta halin kirki tushe da kuma volitional halaye, inculcate al'adun ji da kuma ado hali zuwa wasa bada.

The bayani ga dukan matsaloli a cikin hadin kai yana da key ga samuwar wani jitu, fahimce ɓullo da hali.

Ka'idojin ilimin motsa jiki suna sanya har na asali methodological alamu ne na ilimi tsari, wanda aka bayyana a cikin bukatu masu muhimmanci ga abun ciki, zane da kuma kungiyar na ilimi da kuma methodical tsari.

Jitu ilimin motsa jiki yiwu a hade obschepedagogicheskih didactic ka'idojin da dokokin na musamman horo yankunan.

Janar pedagogical ka'idodin: wayar da kan jama'a, ayyuka, da tsari da kuma maimaitawa

Ka'idojin da ilimin motsa jiki na makarantan nasare yara dogara ne da farko a kan asali koyarwa da za su taimaka a cimma wannan burin. Kawai hadin kai na duk aka gyara tabbatar da ci gaban da yaro a daidai matakin. Saboda haka, da ka'idodi na jiki horo na makarantan nasare yara a kan tushen da janar pedagogical:

1. A manufa ne aka yi nufi ga daukaka sani na da yaro m hali zuwa wasa bada, kazalika da waje wasanni. Samu dangane da 'yan adawa na sani rote koyo ƙungiyoyi. A cikin ilmi da fasaha ƙungiyoyi, umurnin kisa, kazalika da nasa jiki tsoka tashin hankali a cikin yaro kafa na jiki gani.
2. Active manufa yakan haifar da ci gaban irin wannan halaye kamar yadda 'yancin kai, himma, kerawa.
3. A manufa na tsanaki da kuma daidaito. Magana game da ka'idodi na ilimin motsa jiki bisa koyarwa, ba a ma maganar da mataki na muhimmancin wannan musamman. Yana wajibi ne kowane nau'i na ilimi kwatance: kyautata na motor basira, da kuma haifar da wani hardening yanayin. Yana bayar da tsanaki dangantakar ilmi da basira. Preparatory darussan da wadata su, a tsarin da damar da sabon maigida, sa'an nan, ya jingina a gare shi, zuwa gaba, mafi wuya. Wannan ka'ida da aka gane tsari, a ci gaba da tsanaki horo na Trend a cikin tsawon pre-makaranta shekaru.
4. A qa'ida ta maimaitawa motor basira. Da yake magana game da ka'idodin ilimin motsa jiki na makarantan nasare yara, wannan ya kamata a ambata a cikin jerin mafi muhimmanci. Yana da wani maimaitawa ƙungiyoyi da kuma damar da sha na samuwar motor basira. Kawai sai iya samar da tsauri stereotypes. maimaitawa tsarin dogara ne a kan assimilation na sabon abu da kuma maimaitawa.
5. A qa'ida ta gradualness, wanda yakan haifar da wanzuwar zabin canje-canje a data kasance stereotype na ƙungiyoyi. Sannu a hankali da kuma na yau da kullum motsa jiki - tushen physiological dokoki.
6. tsabta manufa, abin da ake bukata domin kafa wata mahada tsakanin azanci shine fahimta da tunani. Wannan zai ba da damar directionally shafi duk ayyuka na azanci shine tsarin da ake da hannu a cikin motsi. Magana game da wadannan ka'idojin ilimin motsa jiki, unsa a kai tsaye da kuma kai tsaye ba ganuwa. A farko ya taso ne daga gaskiya cewa malamin kansa ya nuna motor ayyuka da cewa koyi a wannan mataki. Sulhu tsakani ganuwa gane nuna fina-finai, Littattafan bayanai, hotuna da kuma jadawalai da cewa samar da wani cikakken wakilci na sabon motsi. Wannan manufa ne aka yi nufi ga samar da wani mafi daidai shawo da sake kunnawa na sabon abu.
7. A manufa na kasancewa ne a key a dama ilimin motsa jiki. Shan la'akari da bangarori daban-daban na wahala na bada, malamin dole ne ya yi la'akari da sirri halaye na kowane yaro da assigning jiki aiki. Kawai irin wannan fuskanta za su kawo amfani ga jiki da kuma taimakawa a jitu ci gaban dukan jiki halaye na makarantan nasare. Gaza bada hašin kai ga manufa na kasancewa iya kai wa ga m jiki da kuma m rauni.
8. A qa'ida ta individualization fuskantarwa a kan halitta preschooler data, dangane da wanda, malamin Halicci shirin kara kyautata na ta jiki ci gaba.

A hankali, ganuwa, amfani, individualization - sauran janar pedagogical ka'idodin

Wajibi ne a tuna cewa kowane daga cikin wadannan ka'idojin a cikin hadaddun tabbatar da samuwar lafiya hali ci gaba. Gaza bada hašin kai a kalla daya daga cikinsu rage alama na daidai cimma wannan burin.

Ka'idojin ilimin motsa jiki: halaye na kowane manufa

Modern ilimi bukatun unsa m riko ga dukan dokokin da ilimi don cimma shirya manufofin. Makarantan nasare shekaru ne na farko mataki na koyon hali. Kuma shi ne a yanzu musamman muhimmanci a yi la'akari dukkan ka'idojin ilimin motsa jiki da miƙa mulki ga sabon bangare na horar da yaro ya zama dole motor basira, na jiki tunani da sauran Manuniya na jiki ci gaba da mutum. Ka'idojin da za a bi a fannin ba da ilmi, da wadannan:

1. A manufa na ci gaba, wanda shi ne daya daga cikin mafi muhimmanci. Su samar da tsari na zaman, da dangantakar dake tsakanin su, kazalika da yadda sau da yawa da kuma tsawo da suka kamata a da za'ayi. Aiki ne da key to dace jiki ci gaban da makarantan nasare yaro.
2. Ka'idar da tsarin na canzawar sauran da kuma motsa jiki. Domin inganta tasiri na ayyuka, da bukatar mu hada wani babban aiki da kuma yaro sauran a iri daban-daban motor aiki. Wannan ka'ida da aka bayyana, a wani mashahurin canji na da tsari da kuma abun ciki na aikin lodi daga daya lokaci zuwa wani.
3. A qa'ida ta sauka a hankali ginawa-didactic horo tsoma kayyade bi da bi karuwa da lodi. Wannan dabarar qara raya ci gaban sakamako, Yanã shimfiɗa, kuma updates da sakamako na motsa jiki a cikin jiki a cikin shakka daga cikin horo shugabanci.
4. cyclicality manufa samar da wani Nannagen jerin ayyukan, ta haka zai taimake su su kara ingancinsu, inganta motsa jiki da jini preschooler.

Sauran ka'idoji da tsarin na wannan yanki na ilimi

Halaye na ka'idojin ilimin motsa jiki zai zama bai cika ba tare da ambata da sauran muhimman sharudda:

1. The manufa aiki na da shekaru na aiwatar da shugabanci na ilimi, wanda ya shafi shan la'akari duk mutum halaye na makarantan nasare yaro.
2. A manufa na cike da kuma jitu ci gaba. Ya taimaka wajen ci gaban hankali da jiki da damar iya yin komai na yaro, da ya motor basira, yana da za'ayi a cikin hadin kai. Wannan manufa ne da nufin a duk-zagaye ci gaban da makarantan nasare yaro, wanda ya hada da ilimin da duk halayen da yaro.
3. A qa'ida ta inganta fuskantarwa, da nufin magance matsalar da karfafa yara kiwon lafiya. Wannan ya shafi wani hade da motsa jiki tare da takamaiman matakan da ƙara da yiwuwar yaro ta jiki. Sun kuma taimaka wa muhimmanci inganta wasanni ayyuka na kwakwalwa. Da yake magana game da ka'idodin ilimin motsa jiki a makarantan nasare, ya kamata a lura da cewa aiwatar da wannan yanki kamata a da za'ayi tsananin karkashin kulawa na likita.

Daga malama bukatar tsananin kiyaye da kowane manufa ga mutumin da ilimi na makarantan nasare yara da aka gudanar a matsayin nagarta sosai kamar yadda zai yiwu.

The hanyoyin da wannan shugabanci na ilimi

A karkashin Hanyar tana nufin wani sa na dabarun da ake da nufin gyara wajen ilimi tsari. A zabi na hanyar dogara a kan ayyuka ta malamin ga wani takamaiman lokaci, ilimi abun ciki da kuma ilimi da ayyukan, kazalika da mutum da shekaru peculiarities na preschoolers.

Hanyar da ka'idodinta jiki horo a hade tsara don cimma wata guda burin: kafa jiki ɓullo da mutum.

Lura cewa kunnawa da jiki da hankulansu ƙarfi, sa'an nan sauran bayan da kaya mayar da yawa sauri da kuma nagarta sosai.

Basic hanyoyin ba shugabanci da ilimi, waxanda suke da muhimman hakkokin ga caregiver a lokacin aiki tare da preschoolers, da wadannan:

1. Bayani da receptive Hanyar cewa kayyade musayar kuma karin dogaro da juna na hadin gwiwa aiki na yaro, kuma caregiver. Godiya ga shi, malamin zai iya musamman kuma a fili kai ilmi to makarantan nasare, kuma ya - sane tuna da su da kuma gane.
2. Haihuwa da kuma wani mai suna - da hanyar da shirya da sake kunnawa halaye na aiki. Ya aka tunanin ta hanyar motsa jiki da tsarin da cewa, shine su haifa da aka sani preschooler ayyuka generated ta hanyar amfani da bayanai-receptive Hanyar.
3. matsalar tushen koyo hanya ne wani ɓangare daga cikin tsarin ilimi, wadda za ta zama bai cika ba tare da shi. Wannan shi ne saboda gaskiyar cewa yaro ba zai iya koya wa zaton da kuma wajen samar da m basira da ake bukata matakin ne kawai ta hanyar saye da ilmi. Dalili na matsalar tushen koyo gyara da dokokin na ci gaba adam da tunani da kuma kerawa zuwa ilmi. A shafi tunanin mutum aiki na yaron da aka kunna, a lokacin da ya ke da bukatar fahimtar wani abu. A search da wani bayani ga wani matsala ya kadai samar da ilmi ba. Kuma suna narkewar mafi alhẽri daga shirye-sanya amsoshi. Bugu da kari, a lokacin da yaro ya yanke shawarar m aiki domin shekaru a hannu wasanni, shi na taimaka wa ci gaban da ya kai girma da kuma yarda da kai. Yin matsala yanayi a motor aiki, malamin sa koyon mafi ban sha'awa da kuma tasiri. Bugu da kari, shi ne mai kyau da ake bukata kafun ga ci gaban m basira, wanda ya zama wani ɓangare na ci gaban makarantan nasare yara.
4. A hanya ne tsananin kayyade motsa jiki solves matsalar samar da mafi kyau yanayi domin yaro ya ƙware motor basira da kuma ci gaba da Psycho-jiki halaye.
5. Hanyar kewaye horo, da ta shafi motsi na a preschooler a kan wani qaddara iyaka, wasan kwaikwayon na musamman ayyuka da kuma darussan da ba da damar yin aiki a kan daban-daban kungiyoyin na tsokoki, da gabobin da kuma jiki tsarin. Manufar wannan hanya - don cimma wani babban inganta sakamako na motsa jiki da kuma kara yadda ya dace da kwayoyin.

Obschedidakticheskie hanyoyin ilmantar preschoolers kwatance

Bugu da kari ga wadannan, akwai wasu hanyoyin da ilmantar preschoolers kwatance da suke obschedidakticheskie:

1. Da misali da hanyoyin da taimakawa wajen samar da ilimi da kuma juyayinsu a kan motsi, azanci shine fahimta da kuma ikon ci gaba haska fasaha.
2. Fi'ili dabaru, wanda kuma ake kira fi'ili, da nufin karfafa da yaron ya sani, da samuwar wani zurfi fahimtar da ayyuka, wasan kwaikwayon na wasan motsa jiki a kan wani m matakin, da fahimtar su da abun ciki, tsarin, kazalika da m da m amfani a cikin wani iri-iri lokuta.
3. Practical hanyoyin da suka tsara domin tabbatar da tabbaci da mota ayyuka preschooler, daidaitar ya ji da kuma mota majiyai.

A lokacin horo yana da muhimmanci a tuna cewa duk daga cikin hanyoyin da ka'idodinta ilimin motsa jiki ne m, kuma ya kamata a yi amfani a hade ga mafi tasiri da sakamakon.

Wasan motsa jiki - da ci gaban mulkin kai da kerawa

A farko shekaru bakwai na yaro ta rayuwa - wani lokaci na tsanani cin: duka biyu jiki da hankulansu. Wannan shi ne dalilin da ya sa yana da muhimmanci don tabbatar da mafi kyau duka yanayi na horo da kuma aiwatar da duk ka'idojin ilimin motsa jiki. Ya nan gaba da aikin yi da nasara tarbiyyar ilimi ne kai tsaye dogara a kan yadda da shi zai sarrafa ka jiki da kuma ta ƙungiyoyi. Na bayar da muhimmanci ne dexterity da kuma fuskantarwa, kazalika da gudun da mota martani.

Yadda ya kamata shirya ilimin motsa jiki na makarantan nasare yara a rayuwar yau da kullum, malamai da kuma iyaye samar da wasan kwaikwayon motor yanayin, wanda shi ne mai bukata kafun ga wani m jiki da hankulansu yanayin yaro lokacin da rana.

Siffofin ganin na ilimin motsa jiki makarantan nasare

Babban manufar ilimi na jiki shine fahimtar burin da ayyuka da aka saita. Abinda aka samu ta hanyar daban-daban na aikin jiki:

• Wasanni na wasanni;
• Walk;
• Ɗaukaka takwaiman aiki tare da takwaransa na musamman ko ƙananan rukuni;
• Ƙungiyoyin yara a wasu nau'o'in jiki a cikin wani nau'i mai zaman kanta;
• Wasannin wasanni.

Ilimin jiki na yau da kullum ya kafa asalin yadda za a samu nasara ga yaro zai jagoranci basirar motar. Duk da haka, mai ilmantarwa ba zai iya ba, a cikin tsarin irin wannan nau'i, tabbatar da inganta ƙwarewar da aka samo, da kwanciyar hankali, da kuma iyawar su saya su a cikin rayuwar yau da kullum. Wannan shine dalilin da ya sa aiwatar da ka'idojin ilimi na jiki yana faruwa a ko'ina cikin makaranta tare da taimakon wasu nau'o'in aiki. Saboda wannan, banda gymnastics kowace safiya da kuma takamaiman adadin darussan, jadawalin yau da kullum yana ba da lokaci don daban-daban wasanni na waje, darussa na mutum, da kuma taimaka wa yara su yi wasa a kansu ko a kananan kungiyoyi. Saboda haka, ka'idodin ilimin jiki na yara na makarantar sakandare sun kasance kusan dukkanin ayyukan aiki yayin da suke zama a makaranta.

Ganin kowane ka'ida shi ne maɓallin hanyar cimma nasara

Ilimi na makarantar sakandare shine matakin farko na ayyukan yaro da kuma aikin halayen yaro. Bayan haka, a wancan lokacin an kafa tushe, wanda za'a samu nasarar ci gaba da ilimi. Kuma ya ba da dangantaka mai zurfi na ilimi ta jiki tare da lafiyar yaro, wannan shine tushen dalili na halayyar haɓaka ta haɓaka. Abin da ya sa ya zama dole a kiyaye duk ka'idodin ilimi na jiki. Bayan yin la'akari da kowanne daga cikinsu, wanda zai iya ganin yadda muhimmancin raba dokoki a cikin mahimmancin matakan da aka yi don cimma burin.

Har ila yau, ya kamata a tuna cewa don ci gaba da ingantaccen dan jarida, wanda bai kamata ya rage kansa ba kawai ga ayyukan da yake a cikin makarantar sakandare. Kowane iyaye ya kamata ya fahimci muhimmancin cikakken kula da ka'idodin tsarin ilimin kimiyyar jiki don ƙarin siffar halayen ɗan adam da kuma halin kirki. Kuma tun da yake a wannan lokacin ne aka kafa asalin kasancewa na gaba, yana da mahimmanci a yi ƙoƙarin yin ƙoƙari don ya kula da yadda yaron yaron ya bunkasa. Maimakon kallon wasan kwaikwayo da wasanni akan kwamfuta ya kamata a koya wa yaro ga wasanni na hannu. A yayin jagorancin, zasu taimaka wajen daidaitaccen tsarin jiki.