Koyar da janar tsarin ilimi: manufofin da raga

Didactic tsarin ilimi shi ne wani Hadakar tsarin hada da wasu manufofin, ƙungiya ka'idoji, da hanyoyin da siffofin horo.

jinsunan

Modern bincike rarrabe uku main didactic tsarin da suke da muhimmanci bambance-bambance tsakanin su:

• Didactics Herbart.
• Dewey tsarin.
• Perfect ra'ayi.

Bari mu yi kokarin gano halaye na kowane daga gare su, to sami irin wannan da kuma rarrabe fasali.

didactics Herbart

Jamus Falsafa Gerbart I. F. bincikar kuma paraphrased da aji-darasi form Yaren mutanen Poland malami Yana Kamenskogo. Herbart ya ci gaba da kansa tsarin na didactic hanyoyin koyarwa, bisa wani karfe msar tambayar nasarorin da tunani da kuma xa'a na 18-19 ƙarni. A karshen sakamakon dukan ilimi tsari Jamus malamin ilimin dauke da wani karfi ruhu na wani mutum m jimre da wata cuta. The m burin da didactic tsarin da aka gano a cikin samuwar halin kirki halaye na mutum.

Da'a ideas na ilimi ga Herbart

Daga cikin babban ideas cewa ya samarwa don amfani a cikin ilimi tsari, tsaya daga:

• Kamala filin bukatun na yaro, da search shugabanci na halin kirki girma.
• Lumanar, wanda zai tabbatar da hadin kai tsakanin su so kuma bukatun wasu.
• Justice rama domin duk batancinsu kuma mu jimre da wata cũta.
• Inner 'yanci, sa shi yiwuwa a dace da imani da kuma son zũciyõyin mutum.

Xa'a da tunani malami da wani sashe hali. Ya didactic tsarin da ake dangane da Jamus idealist falsafa. Daga cikin babban sigogi gerbartovskoy didactics da muhimmanci a lura da kulawa da makaranta na ilimi samuwar yara. Game da ilimi da mutum, to, wannan rawar sanya Herbart iyali. Domin samuwar karfi, abi'a, da hali na yara, an nuna yin amfani da wani m horo. Daga ra'ayinsa, da malaman da zama real misalai na kirki da mutunci ga ƴan.

A ƙayyadaddu didactics Herbart

The aiki na makaranta shugabanci ne don tabbatar da m aikin yi ga dalibai, shirya su horo, dauke da fitar m monitoring na ilimi da kuma ta jiki ci gaba, accustom dalibai zuwa oda da kuma yin da'a. Don makarantar da aka ba hargitsi, Herbart samarwa don gabatar da wasu hani da aka hana. A cikin hali na tsanani take hakki na kullum yarda da dokoki, ya ko a yarda da yin amfani da kofur azãba. Miƙa musu da iri darussan da aka koya a cikin didactic tsarin yana nufin matsakaicin amfani da m ayyukan. Jamus malami biya kulawa ta musamman wajen kira na nufin, ji, da ilimi, da horo da kuma oda.

Ma'ana didactic Concepts

Shi ya fara kirkiro ba raba horo da kuma ilimi, dauke biyu na malaman lokaci kawai a tara. Babban taimako a cikin didactic horo tsarin ya kasance da kasafi na dama matakan ilimi. Ya samarwa a makirci da abin da tsabta daga cikin jam'iyya shige, to, da tsarin, sa'an nan kuma zuwa ga hanyoyin. Ilimi tsari, ya gina a kan tushen da wakilci, wanda a hankali ya shiga msar tambayar basira. A kan m basira a cikin manufar ci gaba da Herbart, daga cikin tambaya. Ya yi imani da cewa shi ne muhimmanci ba da dalibi ne msar tambayar ilmi, amma ko zai ko za su yi amfani da a rayuwar yau da kullum, shi ba kome ga makaranta.

mabiya Herbart

Almajiransa da kuma mãsu mayẽwa daga Jamus malami ya fara T. Ziller, jinkiri B., F. Dörpfeld. Sun kasance su iya ci gaba da kuma zamanintar da ra'ayoyi da malaminsa, kokarin kawar da tsarin na didactic takalidai da unilateralism. Jinkiri biyar matakai na horar da aka gabatar, da kuma kasaftawa ga kowane abun ciki, da main manufofin, samarwa da hanyoyin da cimma nasarar. A cikin makirci nuna naúra da sabon abu, da daidaituwa na bayanai da sanin cewa dalibai da aka ba a baya, kazalika da kira da kuma gwaji na samu basira.

Kwatanta da dama didactic Concepts

Malamai dã ba mu kasance yayi cikakkar bi da dukan m matakai na horo, aka ba su dama su ci gaba da hanyoyi domin ci gaban yara tunani, su sami cikakken ilimi. Irin wannan tsarin didactic ilmantarwa tsari wanzu har zuwa tsakiyar karni na karshe a Turai. Modern Psychologists an gamsu da cewa manufar wani mummunan tasiri a kan aikin na makarantu. Na dogon lokaci duk didactic tsarin mayar da hankali a kan canja wurin malamai da dalibai a shirye ilmi. Babu abin da samuwar yanayi na kai-dadada rai, da cikin manifestations na kerawa, daga cikin tambaya. Almajiri ya zama a zare jiki a aji, saurara da kyau zuwa ga shawarta, daidai da sauri cika dukan umarnin da shawarwari. A passivity na dalibai ya kai ga cewa ba su da wani bege da neman ilimi, wata babbar lamba na dalibai wanda ba ya so da neman ilimi, miss makaranta, sun ta'azantu unsatisfactory alamomi. Akwai wani malamai da dama ga ganewa da kuma ci gaban da talented da kuma hazaka dalibai. A talakawan tsarin aka zaci da tracking mutum nasarori na kowane dalibi. Ka lura cewa ba tare da didactics Herbart, akwai zai zama da kyau canje-canje a cikin ilimi tsarin, wanda ke faruwa a karshen karni na karshe da kuma ci gaba a yau.

Didactics Dzhona Dyui

American malama kuma psychologist Dzhon Dyui ci gaba da bambanci tsakanin amincewa da model Herbart malamai. Ayyukansa sun zama real counterweight zuwa data kasance ilimi Concepts. American malama ikirarin cewa na asali koyarwa tsarin data kasance kafin shi, ya jagoranci kawai a waje ilimi na makaranta. Saboda gaskiya cewa babban girmamawa da aka sanya shi a kan canja wurin na msar tambayar ilmi, akwai wata babbar rata tsakanin gaskiya. Dalibai "cushe" da bayanai iya yin amfani da ilmi a rayuwar yau da kullum. Bugu da kari, yara sami "shirye-sanya ilmi", da ba su bukatar yin kokari domin da kansa bincika takamaiman bayani. Yana ba su tafi ba a cikin Jamus tsarin ilimi da kuma jawabin da rajista bukatar da bukatun yara, da moriyar jama'a, ci gaban individuality. Dewey, da ya fara gwaje-gwajen fara a Chicago makaranta a 1895. Ya halitta a katin fayil na didactic wasanni tsara don bunkasa ayyuka na yara. Malamin ya iya samar da wani sabon ra'ayi na "cikakken tunani". M da ra'ayoyinsu na falsafa na marubucin, yaro zai fara zuwa tunani a lokacin da akwai wasu matsaloli a gaban shi. Shi ne a cikin tsari na kawar da cikas, da yaro zai fara zuwa tunani a. "Full yi" tunani na Dewey ya shafi wasu matakai:

• Ana zargin matsaloli.
• Ganowa matsaloli.
• Halitta na shiriritar.
• Ɗauke da dabaru tabbaci na jarrabawa fallasa.
• Analysis na da sakamakon gwaje-gwajen da kuma lura.
• Cin Nasara da cikas.

A ƙayyadaddu didactics Dewey

Fayil halitta da marubucin didactic wasanni da akayi "matsalar tushen koyo." Wannan dabarar quite da sauri sami magoya bayan tsakanin Turai Psychologists da kuma malamai. Game da aikace-aikace na American tsarin a Soviet makarantu, za mu lura cewa yunkurin da ya, amma ta ba tare da lashe nasara. Interest a cikin irin wannan didactics bayyana a Rasha ne kawai a farkon 21st karni. Da muhimmancin da ra'ayoyi na American Dewey yiwuwar wani bambancin tsarin kula da horo da kuma ilimi na kowane dalibi. A darasi tsarin ba mataki na ma'ana da matsalar, halitta na shiriritar, da search algorithm na ayyuka, nazarin, bincike na da sakamakon, halitta na karshe, don tabbatar da aiwatar da sa jarrabawa.

Kwatanta da na gargajiya tsarin da kuma manufar Dewey

American zama gaskiya bidi'a daga cikin pedagogical tsari. Yana maimakon "littafin koyo" da aka miƙa zaɓi na mai aiki saye da ilmi da basira. A fore m fahimi aiki na dalibai, malamin ya zama mai taimako ga dalibinsa. Malamin shiryar da yaro, na taimaka masa don shawo kan matsaloli, to sa da jarrabawa to zana karshe a kan sakamakon da muka samu. Maimakon na gargajiya manhaja miƙa American mutum da tsare-tsaren, wanda ka iya neman ilimi na matakai daban-daban. Daga wannan lokacin zai fara labarin bambancin da individualized wa'azi, wani sashi ne na shirye-shirye a kan asali da kuma musamman matakan. Da yawa da hankali ne ya biya zuwa ta ra'ayi Dewey yi, godiya ga makaranta bayyana m bincike aiki na makaranta.

ƙarshe

A makaranta tsarin ne kullum ana kyautata, mafi rikitarwa, godiya ga m shirye-shirye ci gaba da masana ilimin tunani da kuma malamai. Daga cikin da yawa didactic Concepts cewa an halicci sama da past ƙarni biyu, na musamman muhimmancin ne classic tsarin na Herbart, Dewey m shirin. Shi ne ta hanyar wadannan ayyuka sun bayyana a cikin babban yankunan na ilimi, wanda za a iya gani a yau makarantu. Nazarin sabon trends, mu lura koyon "ta hanyar bude" samarwa da American malama Jerome Bruner. Wannan abu ne da mu a nuna a cikin bukatun da masu digiri na makarantar firamare na GEF. Dalibai ana buƙatar su koyi da ka'idojin da mamaki na yanayi, da bayani dalla-dalla na rayuwar zamantakewa, jawabin da nasu binciken, musharaka a cikin mutum da na gama ayyukan.

Halittawa daga cikin sabon biyu ƙarni na jihar nagartacce amfani a cikin aikin, da dama ilimi Concepts, zabi mafi kyau na wadannan ra'ayoyin. Na musamman muhimmancin zamani didactic tsarin biya da samuwar wani jitu mutum wanda shi ne alfahari da Fatherland, sani da kuma mutunta duk da hadisai daga mutãnensa. Domin kammala karatu makaranta da aka saba da zamani yanayin rayuwa, musamman muhimmancin da aka ba wa kai ci gaban. Malamin ne ba da wani "fir'auna", ya kawai ya aika da yara, yana taimaka jimre wa kunno kai kalubale.