Littafi Historical Ilimi: Trends da kuma Al'amurra

A sake fasalin na 1990s kuma 2000s a tsarin ilimin da ya kai ga cewa aiwatar da horo da kuma ilimi da yake a cikin wani zurfin tsari rikicin. Musamman karfi da shafi cikin rikicin a cikin al'adu, musamman, irin wannan abu a matsayin tarihi. Makaranta da kuma makarantar sakandare tarihin ilimi daina sadu da bukatun da aka gabatar a gare shi. Kuma menene wadannan bukatu?

A gani na, tarihin ilimi kamata farko ilmantar da makaranta da kuma dalibai a ji na kishin kasa, humanism. ci gaba da mutunta al'adun gargajiya na mutanen kasar da kuma duniya. A daya hannun, tarihin ilimi ya nufin gina kwarewar yara da kuma dalibai don nazarin facts da kuma abubuwan da suka faru ba kawai da suka wuce amma kuma yanzu lokaci, don su iya ganin tarihi hangen zaman gaba. Na uku: tarihi da ilimi kada ta kasance gaßoßi da babban manufa na tarihi kimiyya kanta, wato historicism.

Historicism - wani manufa na ilimi da abubuwa da mamaki na su aukuwa, samuwar kuma ci gaba a cikin takamaiman tarihi yanayi. A wannan batun, ina son a lura da cewa yau litattafan gaba daya watsi da manufa na historicism. A cewar shi shi ne ba a bayyana yadda, a lõkacin da kuma dalilin da ya sa akwai wannan ko taron, ko da wannan gaskiyar. A sakamakon haka, karatu na zamani litattafan akwai wani ji cewa duk abubuwan tarihin da kuma facts sun taso da kansu, da kansu sun rayu. Sadarwa a tsakanin su ba gano. Kamar wancan rasa babban thread na duniya sauyen tarihi na 'yan adam, ba a ma maganar gaskiya cewa da sharrin tara up na events da kuma facts ba tare da bayyana dalilin-sakamako dangantaka ne murdiya na tarihi da kanta a matsayin wani tsari inda duk abin da aka alaka da juna. Ba cewa kome zo daga, kuma suka aikata kome gaba daya vuya - don haka ba za ka iya faye hali historicism. Wannan shi ne, wannan manufa ba ya wanzu a yau a kusan dukkanin zamani litattafan a tarihi. Me ya sa?

The damuwa ne da cewa marubuta ne na zamani litattafan a tarihi, shi wajibi ne don la'akari da farko biyu mugun kontsenternuyu tsarin ilimi, a lokacin da wannan abubuwan da suka faru, da facts, da ci gaban mataki, su gabatar da ga farko maida hankali (maki 5-9), da kuma ga na biyu - 10 - 11 azuzuwan. Bugu da kari, cikin jihar jarrabawa a kan tarihin da aka gina a kan more gaskiyane akai fiye da a kan wani analytical akai. Makaranta wanda sadaka jarrabawa a kan tarihin asusun for fiye da haddace facts, events, kwanakin, mutane fiye da yayata game da dalilin da ya sa wannan taron ya faru, me ya sa shi ne a cikin wannan lokaci, ba a baya ko kuma daga baya, da kuma abin da sakamakon shi ya kai ga. A sakamakon haka, dangane da aka rasa tsakanin abubuwan da suka faru da kuma facts, da kuma dalibai daina fahimta da kuma gano causal sadarwa tsakanin mutum facts, mutane da abubuwan da suka faru. Amma, wannan shi ne abin da siffofin da tushen da tarihi; Yana shi ne babban dokar na dukan tarihi ci gaban 'yan Adam.

Asarar tarihi hangen zaman gaba - shi ke daya daga cikin manyan korau trends cewa sun taso a sakamakon rashin lafiya-ɗauki cikinsa makaranta tsarin garambawul. Wani korau Trend ne cewa a yau rasa wani muhimmin ilimi aiki na makaranta tarihin ilimi. Ya zuwa yanzu, tun 1990s, shi bai yi aiki daga ka'idojin tarihi da ilimi. Idan a cikin Soviet makaranta tarihi da ilimi dangane da akida, da na dan kasa da kuma na duniyar kwaminisanci, a yau wannan ba. Maimakon haka, ba dalibai na asali jagororin, malaman da za a magance da cewa zuba a gaban su (a alamance magana) "wrappers", wucewa da su a kashe kamar yadda "alewa." A kalmomi, kamar dukan abin da shi ya dubi kyau da kuma riya - wajen samar da m ji, to noma haƙuri, bil'adama Outlook, kafa} ungiyoyin wuri. A gaskiya, shi duka tafasa saukar zuwa verbiage, don haka shi ba a san a kan abin da kuma a kan abin da akai ta samar da wadannan ji, waxanda suke da misalai daga wadannan raga. Bayan duk, har ma ga mai sauki kima na tarihi hali na litattafan da kayayyakin ba wani abu da bai isa ba, kuma sũ, kawai ba.

Saboda haka, a yau akwai wani korau Trend in duk tarihin ilimi a makarantu, wanda za a iya halin a matsayin wulakanci. Don shawo kan wulakanci tsari ne quite yiwu. Don yin wannan, na farko, dole ne ka daina biyu kontsenternoy horo tsarin da su matsa zuwa wani mikakke tsarin. Na biyu, mun dauki tarihi ka'idar koyo saukarwa da tsarin kula da tarihi ci gaba. Na uku: don ƙirƙirar da yanayi na ba-m da real tarihi horo da kuma ilimi. Kuma wannan zai iya kawai za a yi a lokacin da, maimakon da sananne jarrabawa reintroduce gargajiya jarrabawa, da kuma maimakon kawai haddacen kwanakin, events, facts, mutane fara ba dalibai real-duniya ilmi a kan tushen da manufa na historicism, su koya musu su gane sanadin-da-sakamako dangantaka, ba nasu kima, a matsayin gaskiya da kuma tarihi Figures. Wannan dabarar ne quite yiwu, kuma lalle shi haƙĩƙa dole ne. Kawai a cikin wannan hanya, za mu iya shawo kan duk mummunan sakamakon da makaranta gyara daga shekarun 1990s da sifili shekaru.

Yi alkawarin a wannan batun ne a Trend in makaranta tarihi da ilimi, kamar yadda wani miƙa mulki ga wata mikakke tsarin horo, amma ba ga litattafan da suke da samuwa a yau. Muna bukatar mabanbanta litattafan, wanda za a tattara ba sosai facts kamar yadda za a iya ƙaddara da babban maki a duniya tarihi ci gaban kasar mu ta tarihi.

Summing up dole ne mu ce cewa, babban Trend na zamani da tarihin ilimi har sai da nisa daga warware babban ayyuka na wanda su ne:

1. Da samuwar sababbin hanyoyin koyarwa, bisa stadial ka'idar da manufa na historicism.
2. Biya fiye da hankali ba sosai haddar na facts kamar yadda ya iya ba da wani daidai kima na wadannan facts, domin sanin tarihi hangen zaman gaba da kuma Model tarihi da, bincika yanzu da kuma jira nan gaba.
3. Tsallaka daga unsubstantiated taken zuwa real tsarin na tarihi da ilimi dangane da tarihi da misalai.