Analysis na aji malamin ilimi aiki. Analysis na ilimi aikin aji malami aji 2 da 3 ga shekara

Yana da wuya a kwatanta da ayyukan ilimi da cibiyoyin ba tare da kalanda da kuma dogon lokacin da shirin, shiri da kuma hali na shirin na ayyukan, aiki aikin manajoji da sauransu. A ci gaba da wannan takardun ba kawai damar significantly rage rashin tabbas a ci gaba da tsarin ilimi. Planning taimaka wajen tabbatar da ci gaba na mataki na gajeren da kuma dogon lokaci, to streamline kan aiwatar da horo da kuma ilimi na yara. Educational aiki ya shafi ba kawai kai tsaye canja wurin da ilmi to makaranta. A musamman wuri ya mamaye ilimi aiki. Ka yi la'akari da karfafa ka'idojin a kan wanda aka gina da kuma yadda malamin kimanta da sakamakon.

shiryawa Features

A ci gaba da ilimi da ayyukan da shirin ya shafi hadin gwiwa tabbatar da dalilin da aji malami, da yara da iyayensu da abun ciki, manufofin, da hanyoyin da kungiyar na wannan tsari. Yana dogara ne a kan yin tallan kayan kawa. Wannan shi ne saboda gaskiyar cewa shirin yi aikin koyarwa ne a zane na daya daga cikin jẽfo wani ɓaɓɓake daga nufin tsari. dole ne ka hadu da wadannan jagororin ga nasara shiryawa:

1. -Din-din.
2. Concreteness.
3. Tattaunawa.
4. Optimality.
5. Kimiyya.
6. Individuality.
7. Ci.

Da irin muhimmancin a cikin ci gaban da shirin yana da bincike na ilimi da aiki na aji malami domin a shekara.

-din-din

A shirin na gaba lokaci da kuma bada wani kima da ayyuka a cikin past lokaci, da Parties za la'akari da tsari a matsayin wani hadadden tsarin, wanda ya kunshi hulda da kuma m abubuwa. Wadannan sun hada da, musamman, sun hada da:

1. A ajin malami.
2. Dalibai.
3. Iyaye.
4. Malaman makaranta da sauran manya.

Analysis na aji malamin ilimi aikin ya shafi binciken da na gama da dama maslahohin mutum guda, da dabi'u, bukatun shirin mahalarta. A tasowa da shirin kafa daga cikin ka'idojin, manufofin, abun ciki, da hanyoyin da siffofin shiri na hadin gwiwa, dangantaka da kuma sadarwa.

bayani dalla-dalla

Analysis na aji malamin aikin koyarwa a baya lokacin za a iya gano da kuma dauki la'akari da bukatun da bukatun da na gama. Malam ya duba da matakin na ci gaba da yiwuwa ga ci gaban da dalibai. Wannan ne da muhimmanci musamman a lõkacin da shirin yin aiki tare da matasa da yara. A selection na musamman da hanyoyin da siffofin hadin gwiwa za su fi mayar dogara ne a kan fahimtar da takamaiman koyarwa halin da ake ciki a ba nazari kungiyar kazalika a kan yadda za a bincike na ilimi aiki na aji malami na shekara da aka sosai da kuma fahimce za'ayi.

Grade 1 da aka dauke su a wasu mataki na familiarization mataki. A wannan mataki, da bukatun da yara a fagen ilimi ba don haka a fili a tsare. Ina hankali yin amfani da su cikin makaranta gwamnatin, dokoki na gudanarwa. A wannan batun, bincike na da aji malamin ilimi aikin da ya kamata a gina shan la'akari da peculiarities na ci gaba kowane yaro, da dukan tawagar a general. A wannan yanayin, shi ne bu mai kyau zuwa ga koma zuwa aikin shirin Dow, su kima da kuma karshe. Mutunta da manufa na bayani dalla-dalla da shawara da bullo da wani shirin na wasu ayyuka, bayyananne deadlines.

optimality

Wannan manufa ya shafi uku muhimmanci hali ne yanzu a cikin shiryawa da aikin koyarwa:

1. Malamin yana bukatar a samu mafi m zabin sa hannu na manya da yara, a gama ayyukan.
2. A sakamakon da hadin gwiwa aiki ya kamata ya zama abin koyi ra'ayoyi game da hanya mafi kyau na gina dangantaka a aji da kuma ilimi da ayyukan a cikinsa.
3. Malamin dole ne zabi mafi kyau da tsari da kuma siffar na shirin kanta. Wannan zai samar da ta'aziyya ga yau da kullum da ayyukan.

tattaunawa

Analysis na aikin koyarwa na aji malami ya shafi gano ra'ayoyin, da muradi, karshe masu ruwa da tsaki. Mallakan wannan bayani, shi ne zai yiwu ba kawai ma'ana tantance aiki na malamin, amma kuma tare da shi wajen samar da mafi kyau zaži shirin da zuwan lokacin. Analysis na ra'ayin da kowane ɗan takara, shan la'akari daban-daban ra'ayoyi a kan wannan, ko da tambaya taimaka wajen gane da matsakaicin yawan yiwu hanyoyi da na kungiyar na mai zuwa events.

hali

Analysis na aikin koyarwa na aji malamin aji 2 ga shekara kamata hada da kima daga cikin mutuntakar yara. A lokacin da suka gabata ilimi lokaci dole ne a gano, da karfi ƙungiya daga makaranta, kazalika da} alubalar da suke fuskanta, ya zo da wani ilimi ma'aikata. Malamin dole gane darajar da individuality na kowane yaro da ya sa aiwatar da sabon ci gaba kamar yadda daya daga cikin key manufofin da aiki. Analysis na aikin koyarwa na aji malamin aji 2 ga shekara zai ci gaba da na kowa tsarin kula da ci gaban da dukan tawagar da kowane mutum dalibi.

kimiyya manufa

Analysis na aji malamin ilimi aikin kamata hada da wani nazari na janar msar tambayar Concepts na tuki sojojin, da yanayi da kuma dokokin da aiwatar da ci gaban da yaro. A da ayyukan, malamin ya kamata a shiryar da arziki na zamani ilimi Concepts la'akari da jagororin na biyu cikin gida da kuma kasashen waje masana kimiyya.

ci gaba

Planning, kazalika da bincike na ilimi da aiki na aji malami, ya zama m. Wannan shi ne daya daga cikin manyan yanayi domin samun nasarar malamin ta aiki. A ƙarshe daga kowane ilimi lokaci dole takaita bayanan da aka tattara a kan ta duration. A Sabuwar Shekara zai bayyana da dama m yanayi da cewa ba za a iya dauka a cikin asusun a cikin shirin. A wannan connection shi wajibi ne ta samar da wani tushe ga hulda domin sanin matsakaicin yiwu yawan mafita ga matsala. Wannan ne da muhimmanci musamman ga darektan na ilimi ma'aikata. Idan akwai muhimman bayanai, tsare-tsaren, shirye-shirye, kowa yana da yi da malamai domin da lokaci shi ne sauƙin don nazarin aikin koyarwa na aji malami domin a shekara. Grade 3 da aka conventionally dauke da karshe mataki ga yara a miƙa mulki daga primary zuwa sakandare shekaru. Ga karin hankali ne ya biya zuwa ilimi tsari, da tsanani da assimilation na dalibai ilmi. A halin yanzu, ci gaban mutuntakar sukan rufe. Gane irin imbalances zai ba da damar bincike na ilimi aikin aji malami domin a shekara. 3 aji domin da yawa yara zama wani bakin kofa, a abin da suka zabi su m hali a makaranta. Domin malamin yana da muhimmanci ba miss wannan lokacin kamar yadda zai yiwu ya inganta yara a yin daidai yanke shawara.

Jawo sama da dogon lokacin da shirin

A tasowa da shirin ya kamata a dogara ne a kan wani takamaiman algorithm. Babban wuraren shi ne:

1. Definition na malama domin da lokaci a cikin abin da za a za'ayi domin shirin ayyuka.
2. Ƙimar na status da kuma sakamakon da suka gabata ayyukan. Alal misali, yin bincike na ilimi aiki na aji malami sa 7 ga shekara, iyaye kamar yadda mahalarta a cikin shiryawa tsari za a iya sanya su gane Manuniya cewa nuna abubuwa da ba a sadu ko ba a aiwatar a cike.
3. Tsaftacewa, sabunta bayanan da jaddadawa daga cikin malamin ya nufa. A wannan yanayin, mahalarta za su tattauna da shiryawa da daftarin shirin ga mai zuwa lokaci. Alal misali, ta hanyar nazarin da aikin koyarwa na aji malamin sa 9 ga shekara, iyaye, yara da kuma shi kansa mai malami ya haskaka key al'amurran da abubuwa suna kara da cewa da shi, shan la'akari da ƙayyadaddu mai zuwa lokaci zuwa shirin da takamaiman matakan da su aiwatar da shirin.
4. Yin da shirin.

Muhimmancin kimantawa aiki

A analysis ne sau da yawa riskarsa kamar wani sosai lokaci-cinyewa kuma ba mafi ake so shugabanci na aji malami. A ta gudanarwa na malamin bukatar babba lokaci, ilimi da kuma ta jiki kokarin. A daidai wannan lokaci shi ne, ba ko da yaushe a bayyane m amfani kima na baya yi. Duk da haka, kamar yadda binciken na aikin da tsare-tsaren kõma sama da aji malamai, da bincike na ilimi da shirye-shirye na iya, a wasu lokuta, ya zama dalilin da shirin na shekaru masu zuwa. Irin wannan shi ne yanayin a wasu yanayi. A musamman, idan:

1. A analysis aka yi informally.
2. Educational kimantawa ba iri-irin fili daban-daban facts da farillai, kuma daban-daban bayyana tsarin. Kamar haka ya kamata ya kasance daidai da takamaiman methodological jagororin.
3. A analysis aka yi bisa ga ka'idar raya.
4. Evaluation ne mai ma'ana da kuma m.
5. A ajin malami da bambancin ra'ayi da aka ɗauke shi zuwa lissafi mafi daga cikin mahalarta a cikin ilimi tsari.

kusance

A zamani yi, da bincike na ilimi da aiki na iya zama:

1. Siffatawa. A wannan yanayin, shaci kuma assesses mamaki da kuma abubuwan da suka faru a cikin tawagar.
2. Iyakacin duniya-kiyasta. A wannan dabarar, mun gano da kuma bincikar da korau da sakamako mai kyau na da tsari, su haddasawa.
3. System. A wannan yanayin shi ne zaci cikakke kima na ilimi tsari a cikin hulda da aka gyara.
4. Matsala. Wannan dabarar samar da kasafi, bincike da kuma structuring complexities da kuma saba wa juna.
5. Hali-daidaitacce. Wannan hanya da aka yi amfani da yau a cikin m ilimi. Tare da shi da aka gudanar, misali, bincike na ilimi aiki na aji malami a Grade 10 ga shekara.

iri kimomi

analysis iri suna zaba dangane da hadisai na ilimi da aiki da kuma cikin kungiyoyi da al'adu na ma'aikata. Yau tambaya:

1. Tantance nasara daga cikin raga, kuma manufofin. Malamin na nazarin matakin aiwatar da hari da aka ayyana a farkon lokaci.
2. Evaluation manyan abubuwan da suka faru da kuma yanayi. Lokacin da gudanar da irin wannan bincike na bukatar wani adadin bayanai. Kamar yadda daya daga cikin na kowa siffofin na jari ne reference bayanai. Sun saka da ayyukan da aka dora alhakin wadannan mutane, sakamakon cewa an samu a sakamakon.

ƙarshe

A analytical aiki na aji malami ne uku key, saukarwa. Na bayar da muhimmanci shi ne na farko - fage. Ya kunshi a fassara manufofin da kuma batun analysis, shirye-shirye. A cikin babban mataki, da tarin da kuma tari na bayanai a kan ilimi tsari, da ganewa daga cikin tabbatacce kuma korau al'amurran da shi, kiyasin, sa alama mafi latsa matsaloli da kuma saba wa juna. A karshe mataki na nuna malami bincika da hikimar tantance aiki, kashe stylistic kuma gaskiyane rashin dacewar yin tarawa da kuma gyare-gyare.