Pedagogical fasaha na horo: jigon da kuma babban ayyuka

Jigon da manufar "ilimi da fasaha"

Special shugabanci a pedagogical kimiyya - pedagogical koyo fasahar - bayyana a cikin sittin na karshe karni. Yana samo asali a Amurka da Ingila, da kuma samu ta baza zuwa wasu kasashen a saboda Hakika. Ana zargin wannan ra'ayi da kuma bincike shugabanci a pedagogy - ba sauki daidaituwa. Da farko, a lokacin da kasashen turai a cikin ilimi tsari sun fara gabatar da fasaha, ilimi da fasaha da horo hade da fasaha horo AIDS. Daga baya, manufar "koyon fasahar" da aka haife ajalin "ilimi da fasaha", jigon da take a ciki fasahar horo da kuma ilimi da tafiyar matakai.

Yau, manufar "pedagogical fasahar" ya hada da tarawa ilmi daga wajen da kuma hanyoyin da shirya da kuma gudanar da horo da kuma ilimi da tafiyar matakai. Har ila yau, ilimi da fasaha za a iya bayyana a matsayin mai irin horo, wanda aka kimiyance tushen da kuma shirya a irin wannan hanyar da karshen sakamakon shi ne ainihin m cimma takamaiman manufofin ilimi, ci gaba da kuma ilimi na dalibi. Samun ga ci gaban koyo fasahar, yana yiwuwa ya hango ko hasashen yadda na ayyuka na malami da kuma dalibi. A wannan yanayin da TCO za a iya amfani ko iya ba za a amfani.

Kalmar "ilimi koyo fasahar" yana da ma'ana guda biyu:

1) Hanyar na aiki hanyoyin ciyar da canji bayanai azurta horo;

2) da kimiyya da karatu da tasiri na hanyoyin koyarwa ga dalibai a lokacin da ilmantarwa tsari, wanda aka za'ayi amfani da fasaha bayanai da kuma kayayyakin aiki.

Saboda haka, aka gyara na koyo fasahar - kayan aikin, abun ciki da kuma hanyoyin - ne m da interdependent. Fasaha na malami-malamin da aka ƙaddara ta yadda za daidai ya shirya da abun ciki na horo abu, amfani da tasiri hanyoyin amfani da horo da kayayyakin aiki daidai da sa na pedagogical matsaloli.

Educational fasahar hada da uku main ayyuka:

- gargajiya koyo fasahar.

- tasowa fasahar.

- hali-daidaitacce fasahar.

Features gargajiya koyo fasahar

A gargajiya irin na horo ya kusa ga kusan rabin karni. Yana dauke da sanyi-aiki tsarin, wanda yake shi ne m kashi darasi. Azuzuwan da ake gudanar a lokaci guda tare da dukan ajin. Rawar da malami a cikin wannan harka - don bayyana da abun ciki na ilimi abu, canja wurin ilimi, ci gaba da basira, tantance sakamakon abin da ka koya wasa. Saboda haka, gargajiya koyarwa dabaru ne sau da yawa haihuwa hali. Malamin a cikin wannan yanayin da ake bai wa babban rawa, da kuma} o} arin da ake yafi mayar da hankali a kan high quality-gabatar da ilimi bayanai. Da aikinsu na dalibi shiga cikin sake kunnawa na samu kayan.

M, da gargajiya da irin horo da aka gabatar Bayani kuma misali Hanyar gabatar.

Traditional koyo fasahar da su tabbatacce halaye, kazalika da korau, amma gaba daya rabu da su har yanzu ba shi daraja.

Features na aikace-aikace na koyo fasahar a mafi girma ilimi

A kwalejin shiryawa fasahar horo aikin Bashir Ibrahim halittar da abun ciki na binciken batutuwa, da selection na koyo kayan aikin da matakai, siffofin, ta hanyar da za a gudanar kungiyar na ilimi tsari. Saboda haka, koyo fasaha a mafi girma ilimi hada da koyarwa abu tsarin miƙa wa dalibai, ayyukan, darussan da kuma ayyuka da cewa kuyi biyu ilimi da sana'a basira, da farko jari na kwarewa a ayyukan da suka shafi su nan gaba sana'a.

Ya kamata a lura da cewa koyo fasaha a mafi girma ilimi ya kunshi:

- cikin raga na da horo;

- da abun ciki na horo;

- da siffofin a cikin abin da akwai kungiyar na ilmantarwa tsari.

- yana nufin na hadin gwiwa tsakanin malamai da dalibai, juna aiki;

- kwaikwayon na kayyade mataki na sana'a horo.

Saboda haka, koyo fasahar samar da shiri na ilimi tsari, management na, da kuma iko a kan shi. All aka gyara wannan tsari kasance a juna dangantakar da juna dogara